生物科学专业（师范）本科生培养方案（专业代码：071001）

一、专业简介

内蒙古师范大学生物科学专业创立于1952年，同年开始招收二年制专科生，1958年开始招收本科生，2005年被评为内蒙古自治区品牌专业，2020年获批国家级一流本科专业建设点。依托该专业，学院建有自治区级实验教学示范中心、生物标本馆和“生物学教学论”等7门自治区级精品课程，其中1门为自治区优质精品课程。动物学学科为自治区重点学科，生物多样性保护与可持续利用实验室为自治区高校重点实验室（培育），生物标本馆为首批内蒙古自治区科普示范基地。拥有生物学一级学科硕士学位授权点，下设植物学、动物学、生物化学与分子生物学三个二级学科以及学科教学（生物）专业硕士授权点。本专业专职任课教师中具有高级职称的教师占75%，具有硕士、博士学位的教师占97%，有自治区教学名师2人，自治区教坛新秀1人。本专业目前拥有在校学生500余人，截至2020年，累计培养毕业生4000余人。

二、培养目标

（一）目标总述

本专业贯彻党的教育方针和国家教师教育相关政策要求，践行社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识，坚持立德树人为根本目标，立足内蒙古，面向华北、西北和东北地区，辐射全国，培养具有良好的政治素质和师德修养、人文素养和艺术修养、熟练的国家通用语言运用能力、扎实的专业知识和专业技能、先进的教育思想和教育理念，掌握现代教育方法和教学技能，育人水平高，创新意识强，德、智、体、美、劳全面发展，能够在中学胜任教育教学、教育管理和教育研究工作的骨干生物教师。

（二）目标内涵

学生在毕业后五年左右实现以下目标：

目标1：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观；热爱教育事业，贯彻党的教育方针，始终坚持立德树人；遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，有强烈的社会责任感和事业心，尊重学生人格，关爱学生，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的引路人。

目标2：具备扎实的生物学理论基础和实验实践能力，具备先进的教育方法和教学技能，能够综合运用这些知识和技能，结合现代教育思想、教育理念和其它相关学科知识，进行生物学教学和教学资源开发等教育教学研究活动。

目标3：树立德育为先理念，具有全程育人、立体育人和综合育人意识；把握中学德育目标、原理、内容与方法，能够依据综合育人原则、路径和方法，结合中学生心理发展特点，在教学、班级管理和社会实践活动中适时设计、组织、实施爱国教育、心理健康教育、科学探究、环境保护、生命理念等育人活动；能够建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，胜任中学班主任及相关管理工作。

目标4：熟悉生物学学科发展趋势，形成专业发展意识，树立终身学习理念，进行学习和专业发展规划；了解国外生物学教育改革发展的趋势和动态，能够借鉴国际先进教育理念进行教育教学；具有一定的创新意识，能够运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题；能够开展合作教研，持续提升教学能力和水平。

三、毕业要求

（一）专业毕业要求：通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质。

1.师德规范

爱党爱国，践行社会主义核心价值观，理解中国特色社会主义理论体系，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。把握党的教育方针和政策，在教学实践中能够贯彻落实。坚持以立德树人为己任，在教学中能够始终坚守中小学教师职业道德规范及行为准则，立志成为“四有”好老师。拥有良好的身体素质和心理素质。

2.教育情怀

对教师职业的意义、内涵和价值有深刻的认识和理解，热爱教育事业，具有积极投身中学教育事业的意愿；具有一定的人文底蕴和求真务实的科学态度，具有正确的价值观和教育观，能够做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

3.学科素养

掌握生物学所需的数学、物理、化学等基础知识，系统掌握生物学专业的基本理论、基本知识和基本技能。掌握生物学专业的基本研究思想和探究方式，能够综合运用本学科的知识解决实践问题。能从综合视角出发认识本学科与其他学科的关系，把握生物学与其他学科和社会实践的关联。

4.教学能力

理解并依据最新生物学课程标准，系统设计生物学课程教学活动；能够针对学生身心发展和生物学学科认知特点，创设学习环境、指导学习过程，进行学习评价；具有先进教育思想和教育理念，能够综合运用学科教学知识和信息技术，解决生物学教学实践问题，能够开展一定的创新性教学活动，具有初步的教学研究能力。

5.班级指导

树立德育为先理念，了解中学生心理发展规律和特点，具备班级组织、建设、管理的工作规律、指导技能与基本方法。能够在班主任工作实践中组织开展德育和心理健康教育等教育活动。

6.综合育人

掌握综合育人的路径和方法，理解生物学学科育人价值，能将育人活动有机融入生物教学中，引导和教育学生珍爱生命、保护自然。了解中学生身心发展的一般规律与世界观、人生观、价值观形成的特点，了解学校文化和教育活动的育人内涵，积极参与组织主题教育和社团活动，自觉实践育人活动。

7.学会反思

对专业和中学教育的未来发展趋势有较深入认识，能够树立与时俱进、终身学习的人生目标。具有及时了解国内外生命科学与基础教育发展趋势、完成知识更新和职业规划的意识；在多种形式的课堂教学与实践训练中养成理论联系实际、反思分析问题的习惯，并获得积极体验，能够在专业和教学实践中开展创新性探索。

8.沟通合作

在学习与实践活动中通过小组分工、互助学习，认识和发挥学习共同体的作用，掌握沟通、交流、合作的技能，具有团队协作精神。

（二）专业毕业要求对培养目标支撑的矩阵表

（三）专业毕业要求及其指标点